Il pensiero critico non si delega: cosa ci dicono (davvero) i dati sull’IA in classe
Lorenzo Redaelli Due ricerche recenti convergono su un punto inquietante: l’Intelligenza Artificiale in classe migliora le prestazioni degli studenti finché è accesa, ma quando la si spegne i risultati svaniscono. Se il problema fosse la tecnologia, basterebbe regolamentarla. Ma il...